□劉澤琴
清晨路過高中校園，瑯瑯書聲漫過圍墻時(shí)，我總會(huì)想起那個(gè)用左手寫字的男孩。去年中考考場(chǎng)里的一幕，像一枚清晰的書簽，夾在關(guān)于“偏見”與“包容”的記憶里。
那是最后一堂考試，發(fā)完答題卡時(shí)，第一排的男生忽然闖入視線——他用左手握筆，手腕向內(nèi)微扣，指尖在“姓名欄”劃出一道流暢的弧線。我心里一愣：中考這么嚴(yán)肅的場(chǎng)合，怎么還有孩子“標(biāo)新立異”?可他垂眸專注的樣子，沒有半點(diǎn)刻意張揚(yáng)的意味，筆尖在紙上沙沙游走，像在訴說一個(gè)早已習(xí)慣的秘密。
正式答題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他的“獨(dú)特”并非偶然。左手簽字筆在試卷上圈點(diǎn)勾畫，右手偶爾托腮沉思，草稿紙上的演算步驟工整得像用尺子量過。當(dāng)他轉(zhuǎn)身填寫答題卡時(shí)，我悄悄湊近：字跡娟秀有力，橫平豎直間看不出絲毫“左手”的生澀。陽光從窗角斜切進(jìn)來，在他微蹙的眉峰上鍍了層光——原來那些被我們貼上“另類”標(biāo)簽的存在，不過是另一種早已磨合成熟的“日常”。
我的臉忽然發(fā)燙。最初的詫異里，藏著多少未經(jīng)察覺的偏見?就像我們默認(rèn)“右手寫字才是正常”“沉默便是孤僻”……卻忘了，每個(gè)獨(dú)特的表象下，或許都藏著一個(gè)與世界溫柔和解的故事。這個(gè)男孩用左手書寫答案的姿態(tài)，何嘗不是在給生活交一份“打破偏見”的答卷?
想起后來在紀(jì)錄片里看到的：全球約10%的人慣用左手，他們從小練習(xí)用左手吃飯、寫字，形成了自己的節(jié)奏。就像男孩筆下的字跡，不是為了與眾不同，只是用最自然的方式與世界對(duì)話。當(dāng)我們放下“必須如此”的執(zhí)念，才會(huì)看見：差異從來不是隔閡，而是讓世界更豐富的拼圖。
如今路過考場(chǎng)，總會(huì)想起那個(gè)背影。他或許不知道，自己在答題卡上寫下的，不僅是試題的答案，更是關(guān)于“包容”的啟示——真正的尊重，始于放下對(duì)“常規(guī)”的刻板定義，允許每個(gè)人用自己的方式“書寫人生”。就像左手與右手，從來沒有優(yōu)劣之分，不過是選擇了不同的方向，卻同樣能畫出屬于自己的光。
愿我們都能記住：這個(gè)世界之所以美麗，正是因?yàn)橛腥擞米笫謭?zhí)筆畫畫，有人用方言歌唱，有人在喧囂里沉默，有人于平凡處閃光……那些曾被我們視為“特別”的存在，終會(huì)讓我們懂得：最好的成長(zhǎng)，是學(xué)會(huì)把“不一樣”，看成“一樣值得被溫柔以待”的存在。
而那個(gè)用左手考試的男孩，早已在我心里寫下了最動(dòng)人的答案——所謂獨(dú)特，從來不是對(duì)抗世界的棱角，而是接納自我的底氣，是讓世界看見“多元共生”的勇氣。這，或許才是比分?jǐn)?shù)更重要的人生考題。
