綿陽新聞網(wǎng)訊 為了深入貫徹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及中央、省委關(guān)于加強基層教師隊伍建設(shè)的指示精神，6月22—27日，四川省劉朝霞名師工作室聯(lián)合壤塘縣教師進(jìn)修學(xué)校，組織壤塘縣8名“一村一幼”骨干教師及輔導(dǎo)員赴綿陽優(yōu)質(zhì)幼兒園開展了以“跟崗學(xué)習(xí) 研修成長”為主題的一周入園跟崗研修活動，旨在學(xué)習(xí)交流幼兒園保育教育質(zhì)量提升的新問題、新思路和新經(jīng)驗，推動“一村一幼”教師專業(yè)能力提升，助力民族地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量邁上新臺階。
6月23日，一場莊重而熱烈的開班儀式在綿陽市開元實驗幼兒園拉開帷幕。四川省劉朝霞名師工作室領(lǐng)銜人劉朝霞園長出席儀式，強調(diào)本次研修旨在通過“深度浸潤”讓教師近距離觀察、體驗先進(jìn)保教模式，要求學(xué)員珍惜機會、學(xué)用結(jié)合，為民族地區(qū)學(xué)前教育注入新活力。
開班儀式結(jié)束后，跟崗教師迅速投入學(xué)習(xí)，教師們深入結(jié)對班級，全程參與幼兒一日活動，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師晨間接待、集體教學(xué)的組織策略，生活環(huán)節(jié)的指導(dǎo)技巧、游戲時間的共同參與……在沉浸式體驗中，全面學(xué)習(xí)班級管理、教育方法及家園溝通策略。積極參與跟崗班級“期末匯報”與“大班畢業(yè)典禮”活動，從活動策劃到場地布置，從幼兒成長照片整理到畢業(yè)舞臺裝飾，跟崗老師們與園所指導(dǎo)教師協(xié)同合作，在實踐中收獲專業(yè)成長。
據(jù)了解，此次跟崗研修還走進(jìn)了北川羌族自治縣安昌幼兒園、北川羌族自治縣桂溪小學(xué)附屬幼兒園、綿陽市公園路幼兒園（北綿園區(qū)）三所幼兒園，大家以參觀環(huán)境、觀摩活動、對話交流、問題研討等方式，深入學(xué)習(xí)了綿陽市各優(yōu)質(zhì)園所的學(xué)前教育經(jīng)驗，全面了解各個園所在“園所管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、家園共育”等方面的思考與實踐。
6月25日，跟崗教師參加由教育部“雙名計劃”何云竹名園長工作室發(fā)起，聯(lián)合綿陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、四川省陶行知研究會幼兒園園長專業(yè)委員會共同舉辦的“2025年綿陽市幼兒園教師課程能力提升公益培訓(xùn)”。培訓(xùn)以“幼兒園課程變革與創(chuàng)生”為主題，通過主旨報告、專題講座與案例分享，共同探索園本課程高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑。
虞永平教授在《幼兒園教師的課程意識》主旨報告中，立足兒童發(fā)展規(guī)律，深刻闡明“兒童是課程核心”的理念，指出課程的根本問題即兒童問題。他結(jié)合豐富案例，系統(tǒng)闡釋了幼兒園教師必備的“兒童意識、目標(biāo)意識、計劃意識、資源意識、過程意識、反思意識”等六大核心課程意識，為參訓(xùn)教師構(gòu)建了堅實的理論指引與實踐框架。
崔勇副主任在《AI時代的幼兒教師》專題講座中提出，AI時代正在重塑教師的思維模式與職業(yè)境界，最優(yōu)秀的幼兒教師，將是那些能夠嫻熟駕馭技術(shù)工具，同時始終以溫暖之心守護(hù)孩子童真的人。他勉勵教師們堅守教育本質(zhì)，以純粹之心應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)，積極擁抱技術(shù)變革，在真實場景中著力培養(yǎng)兒童的想象力與創(chuàng)造力。
教育部“雙名計劃”何云竹名園長工作室兩位成員園長分享了課程改革的實踐案例，分別展示了幼兒園課程創(chuàng)生與傳統(tǒng)文化傳承的創(chuàng)新實踐，生動詮釋了教師如何立足兒童本位，創(chuàng)新課程實踐，并清晰展現(xiàn)了課程改革的具體路徑與顯著成效。
6月27日上午，四川省劉朝霞名師工作室領(lǐng)銜人與“一村一幼”跟崗教師一起進(jìn)行跟崗總結(jié)座談。跟崗教師分享一周的學(xué)習(xí)心得感悟，指導(dǎo)教師談跟崗期間的教師學(xué)習(xí)點滴。
此次跟崗研修，通過“多園所浸潤+多環(huán)節(jié)跟崗+多主題研討”的模式，讓參培教師全面接觸優(yōu)質(zhì)園所的教育理念與實踐，在“看、學(xué)、做”中深化對“幼兒評價”“保教質(zhì)量”的理解。正如領(lǐng)銜人劉朝霞園長所言：“希望老師們將所學(xué)帶回村幼、輻射更多偏遠(yuǎn)園所，以點帶面推動民族地區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。”
未來，四川省劉朝霞名師工作室將持續(xù)深化"一村一幼"參培教師實踐轉(zhuǎn)化跟進(jìn)工作，通過“線上研討+線下培訓(xùn)”相結(jié)合的多元形式，助力教師將學(xué)習(xí)成果切實轉(zhuǎn)化為教育實踐，為民族地區(qū)幼兒成長筑牢更堅實的教育根基。（陳麗娟 張焱 黃友勇）
